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【整改动态】就業中心全体员工学习讨论“職教20条”

來源:作者:就業中心博狗bodog平台:2019.06.19

       5月27日,就業中心组织全员学习“職教20条”,就業处全体职工参加此次讨论

       會上,翟森林处长就《職教20条》中的具体内容,给大家做了详细的讲解:国务院于19年1月24日颁发的職教20条,是国家职业教育改革的纲领性文件,让职业教育者看到希望,找到出路,指引方向。根据规定,就業中心有更多的平台与更好的机遇为集团的发展作出贡献,包括但不限于1+X证书制度试点工作、双师型教师的培养和引进、现代学徒制的深入与落实、打造一批高水平实训基地、推动校企全面深度合作、完善职业教育联席會议制度等等,每项规定都需要深入研究,认真落实,为集团职业教育体系的完善作出努力。


       會后,就業处全体人员总结学习了“職教20條”的要點,並作發言。


       张俊:黨的十九大報告提出要完善職業教育和培訓體系,深化産教融合、校企合作。結合我們學院實際情況,完善以工學結合爲核心的職業教育人才培養模式。強化職業教育的應用性導向,建立和健全職業院校和企業聯合培養技術技能型人才的體制機制。探索建立理論知識學習與實踐技能學習之間實現良性對接的方式和途徑,從而激發學生的潛能,有利于推進“雙師型”職業教育教師隊伍建設。樹立人人學習,人人培訓,深化産教融合,在“校中有企、企中有校、産教融合、校企同質”這方面得到有效實施。


       任庆:《國家職業教育改革實施方案》共包含六大方面20條,職教20條的印發爲我國職業教育發展指明了方向、堅定了信心,標志著職業教育將伴隨中國發展步入新階段。學習了《方案》,有幾點感悟:

       1、学校: 普通本科高校向应用型转变。《方案》指出,要完善學曆教育與培訓並重的現代職業體系,推動具備條件的普通本科高校向應用型轉變,開展本科層次職業教育試點。讓本科高校向應用型轉變,也是教育領域人才供給側結構性改革的重要內容。

       2、教师: 参加“双师型”教师国家级培训。“雙師型”是指同時具備理論教學和實踐教學能力的教師。建設高素質“雙師型”教師隊伍是現代職業教育發展的關鍵和難點。《方案》還指出,要探索1+X證書制度試點工作,對教師來講,這也是一大考驗。

       3、学生: 自主选择参加职业技能考核。職業院校、應用型本科高校要啓動學曆證書+職業技能等級證書制度試點,即1+X證書制度。它鼓勵學生在獲得學曆證書的同時,積極取得多類職業技能等級證書。1+X證書制度建設是一個系統工程,要從試點做起,穩步推進。


       何欢: 此次實施的“職教20条”,职业教育的地位、职业教育的标准、师资队伍的标准等多方面都有重大的突破,校企合作上的突破较为明显。校企合作、产教融合、校企同质是職教的重点环节,但一直以来效果不尽如人意,“職教20条”提出:“全面推动校企加强深度合作,院校与具备条件的企业在人才培养、技术创新、就業创业、社會服务、文化传承等方面展开合作,推动职业院校和行业企业形成命运共同体”。“校热企冷”的局面将逐步被打破,校企合作的状态将逐渐破冰。


       白骏:“職教20条”信息量很大,但说的是一件事情,那就是职业教育要大发展。这对于職教企业是很好的机會,要促进产教融合校企“双元”育人, 职业教育改革必然要走产教融合这个方向。产业在技术上有明显优势,在人才需求上有清晰的标准,职业院校在理论基础优势明显,但又与用人市场需求不够紧密。政府从职业教育改革进行顶层设计必然會把产业,教育机构和高校优化结合,只有有效优化三方资源才會真正培养出适应工业4.0时代的优秀职业人才。

 

       何欢:細細研讀“職教20條”,感悟良多。此次實施方案針對多年來職教發展中難以解決的、甚至發展受阻的焦點性問題,進行了梳理並提出了方向性、建設性、引領性的解決方案及措施,此次改革實施方案具有裏程碑式意義,職業教育的重要地位和作用日益突顯。作爲職業教育人,應多研讀多學習“職教20條”,重實效強措施,改變固化思想,“搭上改革新東風,搶抓機遇勇敢超”!

 

       晨曦:職教20条从完善国家职业教育制度体系、构建职业教育相关标准、促进产教融合校企双元育人、完善技术技能人才保障政策、加强职业教育办学质量监督评价、做好改革组织实施工作这七个大的方向进行了阐述,也为我国职业教育指明了未来的发展方向。从就業方面来谈,推动我国经济发展需要大量的技术性、技能性、职业性的人才,职业教育肩负着培养多样化的人才,既要对接好市场的需求,更要培养高素质高技能的人才。


       最后,就業中心赵小丽主任就本次會议的内容做总结性发言。她说:重视职业教育被国家提到了一个新高度,这源于中国目前产业升级和经济结构调整地非常快,各行业对职业人才的需求也到了一个历史新节点。目前在就業过程中遇见的职业教育中的共性问题,国家有了更多的政策支持和更多的可执行措施,虽然支撑体系还不够立体。就業中心应该深入学习领會该文件中的精髓,最大限度的找到国家政策和实际执行的最佳路径。特别是在职业技能校外实训基地建设方面、企业参与办学的深入度方面值得认真思考与研究。泛美集团的产教模式是符合时代发展需求,符合国家要求的独具特色的创新融合模式,全集团员工应该充分发挥各自职能作用,积极投入到这项伟大的職教模式创新之中。就業中心作为联系企业和学院的纽带,更应该积极思考,努力助推产教融合,尤其是在双师型老师的培养和在岗实习生的管理两方面进行有效融合,切实做好学生全员完善的实习就業服务。