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【整改动态】就業中心组织学习讨论集團董事局副主席、副董事長杜陽林撰寫的《深化産教融合與發展職業教育的辨證關系——泛美集团‘校企同质’给职业教育带来的启示》

來源:作者:博狗bodog平台:2019.06.19

       近日,就業中心就集團董事局副主席、副董事長杜陽林撰寫的《深化産教融合與發展職業教育的辨證關系——四川泛美集團‘校企同質’給職業教育帶來的啓示》進行了大學習、大討論。 

       赵小丽:重视职业教育被国家提到了一个新高度,这源于中国目前产业升级和经济结构调整地非常快,各行业对职业人才的需求也到了一个历史新节点。就業中心应该深入学习领会该文件中的精髓,最大限度的找到国家政策和实际执行的最佳路径。特别是在职业技能校外实训基地建设方面、企业参与办学的深入度方面值得认真思考与研究。泛美集团的产教模式是符合时代发展需求,符合国家要求的独具特色的创新融合模式,全集团员工应该充分发挥各自职能作用,积极投入到这项伟大的职教模式创新之中。就業中心作为联系企业和学院的纽带,更应该积极思考,努力助推产教融合,尤其是在双师型老师的培养和在岗实习生的管理两方面进行有效融合,切实做好学生全员完善的实习就業服务。

       翟森林:杜阳林先生的《深化产教融合与发展职业教育的辩证关系》一文,有高度,有深度,既对国家政策有清晰的解读,也对集团产教融合有深入的分析,并从四个方面做了详细的阐述,即适应时代发展需求、促进人力供给侧改革、为企业参与开拓更大空间、解决终身学习的问题。有理有据,条理清晰,构局大气。此文带给我们很多反思,就業中心更应做好产教融合的排头兵,积极推进校企深度合作,让企业领导参与学校管理,共同制定人才培养方案。此文以通航板块举例较多,而在其他空乘、安检、机务等领域,我们还有很多努力空间。

       贺文:泛美集團在解決傳統校企合作“两张皮”、 “校热企冷”等尴尬问题的过程中,探索出了一条深化职业教育发展的前沿之路:集团既是院校沟通的桥梁、校企合作的平台,又是院校與企業的直管單位,企業和院校同屬于一個集團,在彼此體制、文化、利益訴求等交融過程中,溝通更爲有效,關系天然親密。泛美集團自己辦民航服務企業,很好的解決了目前職業院校所面臨的困惑,探索出了職業院校集團化運作的新模式。

       陈露:雖有政策的支持,但實施還是有阻力,阻力源自于兩者之間的關系,如若與企業合作辦學,變成一家人,實施起來會更有保障與質量。一家人,方向一致、思想統一、通道暢通、執行力含金量高,做到真正知行合一。人才質量決定了産品質量與産業競爭力,從人力上做到真正的融合,用最優秀的人培養更優秀的人。

       邓婷:拜讀杜總的這篇文章後,深刻意識到校企合作和産教結合對職業教育發展的重要性。要結合國外的先進經驗,適應時代的發展需求,走出具有泛美特色的職業教育方向。爲扭轉以往“校热企冷”的尴尬局面,泛美集团努力构建校企合作平台,拓宽了毕业生的就業门路,加强“双师型”教室队伍建设,以满足产教融合的需求,从而夯实了自身发展的基礎。

       刘冉:産教融合含義豐富,體現了職業教育跨界的特征。“産”既泛指“産業、行業、企業”,又包含“生産、制造”的意思,“教”是教育、教學”的意思。産教融合不是簡單的結合,而是相互融合、相互滲透,相互影響、相互促進,協同發展。産教深度融合的基本內涵是産教一體、校企互動。實現職業院校教育教學過程與行業企業生産過程的深度對接,融教育教學、生産勞動、素質陶冶、技能提升、科技研發、經營管理和社會服務于一體。